Приоритеты районной педагогики

В актовом зале первой школы поселка в неформальной беседе учителя вместе с руководством района, пытались понять причины и найти выход из положения — сейчас Алексеевский район в рейтинге качества образования находится в конце, занимая 42 место.

Заместитель руководителя исполкома Николай Чурин, долгое время руководивший отделом образования, вспомнил о заслуженных педагогах, которые на протяжении десятилетий поднимали общий уровень знаний у учеников. Николай Петрович, приводя в пример того или иного педагога, выявил общие слагаемые успешного преподавания. По его мнению успешный учитель должен уметь обустроить свой кабинет так, чтобы ученикам было интересно в нем заниматься. Использовать всевозможные технические средства и большое внимание уделить планированию урока, поскольку качество образования он считает, зависит от желания и старания педагогов.

Начальник отдела образования Альбина Симашева называя возможные причины низких результатов констатировала, с реорганизацией методического кабинета работа остановилась. Да и на местах, как образно выразилась начальник образования, «люди спят», поскольку после выявленных проблемных моментов, ничего не предпринимается для их устранения. Еще одной из проблемой, по ее мнению сейчас является то, что в сельских школах, после занятий, ведется интенсивная подготовка к ГИА и ЕГЭ, а в школах поселка такая деятельность, в основном осуществляется только на платной основе.

В ходе беседы выяснилось, что наиболее проблемным предметами в районе считается математика и русский язык. Чтобы подтянуть способных учеников, из Казанского Энергоинститута к нам приезжают и еженедельно проводят двухчасовые занятия по математике.

Высказывали свое видение и директора и педагоги. Так например учительница Рузеля Максутовна ? признавая важную роль педагога отметила, что учителя сейчас вынуждены работать на проходной бал и мало времени уделяют сильным ученикам, которые способны решить задания категории B и С. В итоге троешники выполняют необходимый минимум, а отличники не получив должного внимания со стороны преподавателя, получают низкие балы от возможных. И отсюда в целом низкие показатели рейтингов. К тому же ученики 9-ых классов безответственно относятся к подготовке к экзаменам, надеясь позаимствовать ответы в Интернете. А у учеников младших классов наблюдается тенденция к слабому усвоению материала, поскольку они считают, что сейчас запоминать ничего не нужно - все есть в том же Интернете. По ее мнению необходимо присмотреться к опыту соседних районов, где способным ученикам уделяется больше времени на дополнительную подготовку.

Затронули педагоги-предметники тему и чрезмерного занятиями спортом в школе, когда из-за обилия спортивных секций, ребенок просто физически не успевает сделать домашнее задание. Зашел разговор и об участии родителей в обучении детей. Мнения тут единого не прозвучало: одни утверждали, что родители должны играть важную роль, другие отводили значительную роль школе. По этому поводу, интересно было услышать историю директора Билярской школы Любови Стукало, которой однажды родительница ответила, что она никогда не звонит ей и не просит подоить корову. Комментарии как говорится излишни.

Интересное мнение охарактеризовавшее современную систему образования прозвучало из уст одного из педагогов:

- Складывается ощущение, что учителя сейчас запутались в системе и не могут выйти из нее, не найдут дорогу, куда нужно идти.

Также на круглом столе шла речь и о активном взаимодействии дошкольных учреждений и школ, а также о том, что одаренным детям нужно уделять особое, трепетное отношение. Преподаватели Билярской школы, в которой ученики имеют хорошие показатели и призовые места по предметным олимпиадам вкратце рассказали о своих секретах успеха.

Присутствовавшая на встрече заместитель главы района Галина Белова пожелала учителям постоянно совершенствоваться и периодически спрашиваться себя "А состоялся ли я как педагог?".