ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ РАСПАХИВАЕТ ДВЕРИ

Лето подходит к своему завершению, и родители начинают задумываться над тем, какое дополнительное образование, помимо классической учебной программы, можно предложить своим детям. На помощь приходят педагоги Детской школы искусств, которые готовы встретить и многому научить ребят. В частности, о работе отделения изобразительного искусства рассказывает преподаватель школы Светлана ОБРЕЗКОВА:

– Если ребенку нравится отражать свои фантазии и впечатления на листе бумаги, то тогда добро пожаловать на отделение изобразительного искусства АДШИ. Тем более что в нынешнем году организуется подготовительная группа и уже производится набор 5-ти и 6-летних детишек.

Мы, педагоги школы искусств, уверены, что обучение в подготовительной группе может оказать большую помощь при освоении мальчиками и девочками новых форм деятельности, поможет выработке у них отличного от прежнего стиля отношений со сверстниками и будет способствовать преемственности методов, приемов и форм учебно-воспитательной работы между детским садом и школой искусств. Преподаватели школы активно используют игровые приемы, в процесс обучения включаются и специальные учебные задания, упражнения, которые постепенно усложняются, и тем самым у дошкольников формируются предпосылки учебной деятельности. Другими словами, занятия в школе искусств предшествуют урокам в общеобразовательной школе.

К концу годичного курса обучения дети дошкольного возраста владеют системой обширных, взаимосвязанных между собой знаний об окружающем мире, жизни людей, природе, которые помогут им в предметном обучении в школе, формировании разнообразных учебных интересов. При этом дошкольники обучаются самостоятельности, умению планировать, контролировать и распределять свою деятельность во времени, выполнять работу в нужном темпе и завершать ее вовремя. В итоге приобретаются умения анализировать выполненные задания и давать оценку сделанному.

Родителям важно знать, что для активизации  мыслительной деятельности детей в подготовительной группе применяются наглядные методы и приемы обучения, например такие, как показ образца. Он чаще всего используется для напоминания о прежнем опыте, оживления в памяти образов и воображения. Так, на занятиях по изобразительной деятельности дети раскрашивают сказочных героев, нарисованных на альбомном листе, а в качестве образца им даются хорошо знакомые иллюстрации к сказкам. Сначала вместе с детьми педагог обращает внимание на особенности растительного и геометрического орнаментов, способы их выполнения и только после этого предлагает придумать узор и правильно его нарисовать. В завершении занятия рассматриваются получившиеся рисунки. Если дети работают в соответствии с таким методом, то у них формируются умения слушать указания преподавателей, наблюдать, сравнивать и делать правильные выводы.

Особое место отводится игровым приемам, а именно – дидактическим играм: учебная задача, поставленная в игровой форме, делает цель понятной ребенку, а это, в свою очередь, повышает произвольное внимание, развивает познавательный интерес, активизирует деятельность, к организации которой в школе искусств предъявляются повышенные требования. Продуманное, целесообразное расположение материалов, соблюдение последовательности отдельных этапов выполнения работы способствуют формированию навыков умственного труда. Поэтому детей приучают подготавливать рабочее место в зависимости от содержания и характера предстоящей деятельности, правильно пользоваться пособиями и оборудованием, планировать свою работу, соблюдать последовательность ее выполнения, рационально использовать время. Постепенно повышаются требования и к поведению на занятиях: детишек учат правильно сидеть, быть подтянутыми, внимательно слушать друг друга и, не перебивая, дополнять ответы товарищей.

Таким образом, педагоги, заботясь о полноценной подготовке к общеобразовательной школе, помогают родителям организовывать правильный режим жизни ребенка, сообщают о требованиях школы к поведению, дают рекомендации по воспитанию, знакомят детей с необходимым объемом знаний, с тем, как развивать память, внимание, способность анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, готовят к умственным нагрузкам.